Jueves, 28 de mayo

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Hola chicos, no olvidéis entregar las tareas de valores, es importante para poder superar la asignatura.
Aquí os dejo las actividades para esta semana, son muy sencillitas. Ánimo.

Desarrollo personal

LENGUA JUEVES 28 DE MAYO

¡BUENOS DÍAS!

AVISO
En la auto evaluación de la unidad 9 había un error en la pregunta dos, aquí va corregida( es del día 21 de mayo), en cambio en las correcciones del día 22 está bien.
2. ¿Qué es una paranomasia? 
a) La repetición de uno o varios sonidos iguales o parecidos.
 b) La repetición de palabras con sonidos parecidos y significados diferentes.
 c) La aparición de palabras que imitan a sonidos.

ALUMN@S   ADAPTACIÓN

-Empezamos la unidad 10
-Lectura comprensiva página 278.
-Página 279: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8


RESTO DE ALUMN@S

-Hoy vamos a escribir un cuento, para ello vamos a leer el modelo propuesto en la página 171.
(Plazo de entrega el 5 de junio) 

-Además corregiremos:
*P. 165: 1,7,9 y 10.
*P. 166: 2.
*P. 167: 3, 4, 5 y 9.
*P. 168: 10 y 13.
*P. 169: 14, 15 y 16.
*P. 170: 1, 3 y 7.


Escribe un cuento ( página 171)

Ten en cuenta estos consejos
• Elige tu personaje protagonista y crea, también, un antagonista.
• Decide cuál va a ser el problema que va a desarrollarse y cómo va a solucionarse: por ejemplo, si el final va a ser feliz o desgraciado.
• Localiza la acción en un lugar y un tiempo determinados.
• No olvides que tu texto debe contener las tres partes propias de los
textos narrativos:
− la presentación,
− el nudo,
− el desenlace.
• Intenta que tu historia refleje una enseñanza.
• Ponle un buen título.

CORRECCIONES

Página 165

1. Los humanos pidieron ayuda a los dioses porque el Sol iba demasiado  deprisa, dejando a los hombres en la oscuridad.

7. Según los maoríes, el Sol surge cada mañana del «borde del abismo», «detrás de las     montañas».

9.  Maui exige al Sol «recorrer el cielo lentamente» para que los hombres  puedan «cultivar por fin los campos y dedicarse a sus tareas».

10. Desde entonces, el Sol recorre el firmamento «parsimoniosamente  dejando caer suaves y protectores rayos».

Página 166

2. No puede ser un mito porque no intenta explicar la realidad a partir de fuerzas o seres sobrenaturales. Se trata de una leyenda puesto que cuenta hechos extraordinarios, en este caso, protagonizados por el  rey Arturo y el mago Merlín.

Página 167

3. Lectura.

4. El burro simboliza la estupidez.

5. Rebuznar mientras está disfrazado de león.

9. La enseñanza que transmite la fábula es que debemos prestar atención  a las cosas importantes y no perder el tiempo con las que no lo son.

Página 168

10. Lectura.

13. No puede ser un cuento tradicional porque tiene autor conocido (Julio  Cortázar). No puede ser una novela porque su extensión es breve  (dieciséis líneas), tan solo hay un personaje y presenta un desarrollo  rápido de la acción, ya que la acción se plantea, desarrolla y concluye  en esas dieciséis líneas. Se trata, por tanto, de un cuento literario.

Página 169

14. Lectura

15. Respuesta libre.

Gabriel García Márquez fue un escritor, novelista (Cien años de soledad, El amor en los tiempos del cólera, El otoño del patriarca, El  coronel no tiene quien la escriba, Crónica de una muerte anunciada…),  cuentista (Doce cuentos peregrinos, La increíble historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada…), guionista, editor y periodista  colombiano. Premio Nobel de Literatura en 1982.

16. Gracias a su abuelo, García Márquez entra en contacto con las  palabras y se interesa por estas. Además, le regala un diccionario que  el niño lee con mucho interés y curiosidad, algo decisivo en su carrera  de escritor («Fue como asomarme al mundo entero por primera vez»,

«Así fue mi primer contacto con el que habría de ser el libro  fundamental en mi destino de escritor»).

Página 170

1. Mientras que el cuento tradicional es anónimo, se transmite de  manera oral y presenta un texto con numerosas variantes, el cuento  literario es de autor conocido, se transmite a través de lo escrito y su texto es fijado por el propio autor.

Las memorias recogen los hechos principales ocurridos en la vida de una persona, generalmente pública; sin embargo, el diario tiene un carácter más íntimo y recoge las experiencias o hechos que ocurren siguiendo un orden temporal, que figura en el propio texto.

3.  Se trata de un micro relato.

7.  Aquella mañana me levanté inquieto. Al poco tiempo decidí subir para ver si Alberto estaba en la azotea, pero casi de inmediato comprobé que estaba solo. Medité un par de segundos y salí a la calle. Paseé durante varias horas por la ciudad, hasta que de pronto recordé su lugar favorito: el parque. Hacia allí me encaminé. Al principio no lo vi pero, de repente, su imagen se me apareció: ¡Estaba dando de comer a los patos!

Un abrazo

HASTA  EL MARTES

BUEN FIN DE SEMANA  ( PUENTE)

P.D. MAÑANA VIERNES 29 Y EL LUNES 1, SON FESTIVOS, Y NO HABRÁ TAREAS.

-

SEMANA DEL 25 AL 28 DE MAYO

CORRECCIONES DE GEOGRAFÍA E HISTORIA


ACTIVIDAD 2.

a) La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra y la troposfera es la capa inferior de la atmósfera.
 b) El tiempo es el estado de la atmósfera en un momento y lugar concreto, y el clima representa el estado medio, por lo que es más estable que el tiempo.
c) La meteorología es la ciencia que estudia el tiempo y sus cambios, a través de la temperatura, la presión y la humedad del aire; la climatología es la ciencia que estudia el clima y sus variedades, a través de la temperatura media y las precipitaciones.

ACTIVIDAD 4

a) Se refiere al clima;
b) Se refiere al tiempo.

PLÁSTICA MIÉRCOLES 27 DE MAYO " ÚLTIMA TAREA"

¡¡¡BUENOS DÍAS!!!

Hoy os propondré el último trabajo de plástica. ( tendréis dos opciones)


Si algun@ de vosotr@s quiere hacer otra actividad ( dibujo) relacionada con los temas propuestos,  será aceptada.

La fecha límite de entrega será el jueves 18 de junio.


1ª opción

Diseño de un árbol con aplicación de acuarelas o témperas.

A continuación podéis ver un vídeo con una actividad similar.

SOPORTE

Varia opciones serían posibles:

-Hoja de bloc de dibujo A4.

-Papel de acuarela.

-Cartulina blanca tamaño folio.

TÉCNICA

-Acuarelas o témperas. (las témperas más aguadas de lo habitual para obtener un efecto similar al de las acuarelas).

OTROS MATERIALES

-Papel de cocina

-Film transparente de cocina.

Si no tenéis en casa estos materiales, usad papel tipo folio normal, papel de aluminio, otro plástico fino  que seguro que tenéis por vuestra casa (bolsas de bocadillo por ejemplo)

¿QUÉ MÁS?

-¡Vuestra creatividad e imaginación!

2ª opción

-Realizar el cuadro " La noche estrellada" de Van Gogh con una técnica propuesta.

“¿Quién es ese loco vestido como un espantapájaros, que va por los campos con  telas bajo el brazo, y una bolsa llena de lápices y pinceles?”, se preguntaba la gente. 

Aquel pintor era Vincent Van Gogh. 

Vincent tenía una única y verdadera maestra: la Naturaleza, que le instruía sobre las luces, las sombras, las formas y los colores. Tenía un único admirador: su hermano Theo. 

Hoy, ese loco es uno de los pintores más famosos del mundo.

Proyecto de Arte: Noche Estrellada

Crearemos un lienzo en movimiento, siguiendo el modelo del cuadro noche estrellada.

Materiales Necesario:

·        Cartulina de color negro.

·        Pegamento blanco.

·        Ceras de colores.

Cómo lo hacemos:

·        Paso 1. Sobre la cartulina negra y usando la cola blanca copiaremos el modelo del cuadro “Noche estrellada “.

·        Paso 2. Dejaremos que se seque.

·        Paso 3. Una vez seco pintaremos encima con las ceras, la cola  dará texturas al lienzo.

P.D. ESPERO QUE OS GUSTEN LAS ACTIVIDADES, O AL MENOS UNA DE ELLAS.
DISCULPAD RETRASO EN PUBLICAR EN EL BLOG.

RECUERDO QUE EL TRABAJO DE RENÉ MAGRITTE DEBIAMOS ENTREGARLO EL DÍA 29 DE MAYO. 

¡¡FELIZ SEMANA!!

Matemáticas 27/5/2020

Seguimos con los lapbooks, en esta ocasión, hacemos uno sobre los polígonos regulares y otro sobre la circunferencia (páginas 218 y 219) a entregar como muy tarde el lunes 1 de Junio. Ánimo, que ya queda poco¡

LENGUA MIÉRCOLES 27 DE MAYO

¡¡¡BUENOS DÍAS CAMPEON@S!!!!!

ALUMN@S ADAPTACIÓN

Hoy vamos a corregir la página 277: 1, 2 y 5; y aquí acabamos la unidad 9.
*Recuerdo entregar los esquemas hasta el viernes 29 de mayo.

Soluciones

Página 277

1.     Respuesta libre.

2.     Hia-, hie- hue- hui-.

5.     Humo, herbívoro, hinchar, hogar.

RESTO DE ALUMN@S

Hoy realizaremos:

- la lectura de las páginas 168 y 169.
+página 168: 10 y 13
+página 169: 14, 15 y 16
+página 170: 1,3 y 7.

HASTA MAÑANA

MÚSICA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Buenos días chicos y chicas, esta semana descansaremos un poco de los trabajos y jugaremos un poco con apps de música que nos servirán para repasar todo lo visto hasta el momento. No tendréis que enviar ningún trabajo por correo, a excepción de aquellos que en semanas anteriores se han ido quedando atrasados para algunos/as. Sólo tendréis que acceder a los siguientes enlaces y repasar jugando:

Compositores memory: https://aprendomusica.com/const2/28memorycompos/memorycompos.html

Dictados rítmicos: https://aprendomusica.com/const2/29dictadoritmico2/dictadoritmico2.html

Cultura general musical: https://aprendomusica.com/const2/02culturaMusical/game.html

Biología 26/5/2020

Ejercicios páginas 152 y 153 a entregar hasta el lunes 1 de junio.

LENGUA MARTES 26 DE MAYO

BUENOS DÍAS.

-Hoy vamos a hacer una lectura de las páginas 166 y 167, a continuación veremos un vídeo y haremos las siguientes actividades:



+página 166: 2
+página 167: 3, 4,5 y 6



ALUMN@S ADAPTACIÓN

-Hoy corregiremos:

+página 275: 4
+página 276: 1 y 2

Soluciones

Página 275

4.

– La nube es un trozo de algodón.

– La montaña nevada es una sombrilla blanca.

– La zapatilla es una barca.

– Los cabellos rubios son hilos de oro.

Página 276

1.     Respuesta libre.

2.     Respuesta libre. 

OS DEJO UN CUENTO  PARA REFLEXIONAR.

El cuento que hoy te cuento no es un cuento porque yo lo cuento. Sólo es un cuento, si despierta en ti algún sentimiento.

LOS TRES FILTROS

Un discípulo llegó muy agitado a la casa de Sócrates y empezó a hablar de esta manera:

– “¡Maestro! Quiero contarte cómo un amigo tuyo estuvo hablando de ti con malevolencia…”

Sócrates lo interrumpió diciendo: -“¡Espera! ¿Ya hiciste pasar a través de los Tres Filtros lo que me vas a decir?

-“¿Los Tres Filtros…?”

-“Sí” – replicó Sócrates. El primer filtro es la VERDAD. –“¿Ya examinaste cuidadosamente si lo que me quieres decir es verdadero en todos sus puntos?”

-“No… lo oí decir a unos vecinos…”

-“Pero al menos lo habrás hecho pasar por el segundo Filtro, que es la BONDAD: ¿Lo que me quieres decir es por lo menos bueno?”

-“No, en realidad no… al contrario…”

-“¡Ah!” – interrumpió Sócrates.- “Entonces vamos al último Filtro. ¿Es NECESARIO que me cuentes eso?”

– “Para ser sincero, no…. Necesario no es.”

– “Entonces -sonrió el sabio- Si no es verdadero, ni bueno, ni necesario… sepultémoslo en el olvido…

QUE TENGÁIS BUEN DÍA.

HASTA MAÑANA

FRANÇAIS MARDI 26 MAI

BONJOUR CHERS ÉLÈVES!


1. Nous allons corriger les activités de la semaine dernière.

2. Nous allons  continuer avec:

       -Le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel des  noms et des adjectifs.
       -Les parties du corps.

RÉPONSES SEMAINE DERNIÈRE.

1. Découvre la vie de cette collégienne. Entoure l’adjectif possessif qui convient.

1) Isa a 12 ans. Depuis que ses  parents sont séparés, elle habite avec  sa mère, son  frère (14 ans) et  sa sœur (6 ans).

2) Elle va au collège Jacques Brel, à Rennes. Son collège est moderne, ses profs sympas et ses  résultats sont satisfaisants.

3)  Sa vie est tranquille, entre ses  activités, ses  amis et sa  famille.

2. De quel animal on parle ? Complète avec un adjectif possessif et réponds.

le lapin / l’autruche / le perroquet / l’ours polaire / le crocodile

1) Sa taille : elle mesure entre 1,75 m et 2,75 m. Elle a des ailes.

Elle habite en Afrique. C’est  l’ autruche .

2) Son  poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg 500. ses  oreilles sont longues.

Il a de longues moustaches. C’est  le lapin.

3) Sa  couleur : il est blanc. Il pèse entre 300 kg et 450 kg, il est énorme.

C’est  l’ours polaire.

4) Sa couleur : il est vert. Il mesure entre 4 m et 5 m. Il nage très bien, et il aime beaucoup manger. C’est  le crocodile.

5) Son poids : il pèse entre 1 kg et 2 kg. Il a des plumes. Il parle et il chante.

C’est   le perroquet.

3. Complète les phrases. (Plusieurs solutions sont possibles.)

1) C’est  mon  anniversaire aujourd’hui, j’ai 12 ans.

2) Ses  enfants sont grands, elle voyage beaucoup.

3) Tes  devoirs sont finis, Pauline ?

4) Tu n’aimes pas  mes  nouvelles copines ?

5) Ziad, ta  famille est de quelle origine ?

6) N’oublie pas  ton  sac à dos, vite, tu vas être en retard !

7) Ma, ta…ou sa  correspondante est allemande, elle s’appelle Ursula.

8) Je vous présente  mes ou ses  parents.

9) Tu t’entends bien avec  tes ou ses  frères ?

10) Paola n’aime pas  sa  casquette, elle me la donne.

4.  Complète à l’aide de la boîte à mots.

il a / il est / informaticien/ Ma mère/ Elle est/ cousins/ Mon/ J’ai/  grand-père/ je suis/ je n’ai pas de/ j’ai/collège

“J’ai   une belle famille: mon  grand-père  s’appelle André, il est très vieux,  il a  80 ans mais  il est  très dynamique

 Mon  père s’appelle Alain. Il est informaticien .

Ma mère   s’appelle Françoise. Elle est   professeur de maths dans un collège   .

Moi,  je suis  fils unique: je n’ai pas de  frère ni de soeur mais j’ai beaucoup de  cousins !

5. Parle de ta famille et complète avec le possessif qui convient.

1) Mon  grand-père déteste le sable.

2) Ma  grand-mère adore le soleil.

3) Mon  père est très sportif.

4) Ma  mère n’aime pas le soleil.

5) Mes  parents adorent jouer avec moi.

On continue:

TODO EL VOCABULARIO LO PODÉIS CONSULTAR EN LA UNIDAD 5 DE VUESTRO LIBRO, AUNQUE TAMBIÉN LO PONDRÉ POR AQUÍ.

Sería conveniente que elaboréis vuestro propio esquema.

VAMOS A RECORDAR LAS REGLAS DEL SINGULAR Y EL PLURAL, EL MASCULINO Y EL FEMENINO DE LOS NOMBRES Y LOS ADJETIVOS.

Visualizar  los videos para adentrarnos en el contenido de hoy (es un poco largo pero muy completo)

Le masculin et  féminin, et le singulier et pluriel des  noms et des adjectifs.
(Finalmente haremos algunas actividades  )

ACTIVITÉS

1. Classe ces adjectifs en deux catégories, puis complète les phrases avec un adjectif de chaque catégorie. (Plusieurs solutions sont possibles.)

blonde / brun / dynamique / gentil / gros / petites / sportif / timides /

grand / turbulentes

a) Description physique : …………………………………………………………………………..

b) Caractère : ……………………………………………………………………………………….

1) Sa grand-mère est ………………………….. . Elle est ……………………………………….. .

2) Ses deux frères ..……………………………………………………………………………….. .

3) Son père .………………………………………………………………………………………. .

4) Ses sœurs ……………………………………………………………………………………… .

5) Son grand-père .………………………………………………………………………………... .

-Page 43 du livre, activité 3 (audio): entrar en anaya, alumnado con las siguientes claves:
                                                                                                                  -encasa1eso
                                                                                                                  -encasa1eso

-Visualizar el siguiente video.
-Hacer vuestro propio dibujo con las partes del cuerpo.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwi2tvfU2FOnU8DqCKzoS6cM_XkV0fEdpziDLTn35msNPDyMaZZ1sl6L_oujm08u2XXk0k0RMU442wCd8UWcsCkDB01pkj54ec0PZB5F3ykUr1yCPEzxmbocCj7urOnrpsbb8Af-FrSmo/s640/ca75702f38f94b7a1a568cf0828df977.jpg

AÑADIR:

-Le cou: cuello.
-L'épaule: hombro.
-Le coude: codo.
-Le genou: rodilla

ACTIVITÉ.

Complète  avec les articles définis ( la, le, l', les) et les articles  indéfinis ( un , une, des).
(Atenttion au genre et nombre)

• ................mains.
• ................ventre.
• ..............nez.
• ............doigts.
• .............bras.
• .............têtes.
• .............bouche.
• ...........oreille.
• .........oeil.
• ..........pieds.
• ...........jambes.
• ..........genoux.
• ...........épaule.
• ............coudes.
• ...........cou.
• ............genou.

COURAGE!!!!

BONNE JOURNÉE!!!

Matemáticas 25/4/2020

Buenos días chic@s, espero que estéis llevando bien esto de la desescalada. Comenzamos la semana continuando con las lapbooks de las figuras geométricas. Tenéis que entregar hasta el miércoles 27 un lapbook sobre los cuadriláteros (páginas 216 y 217). Buena semana.

EDUCACIÓN FÍSICA: RETO 7 - SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Hola chicos y chicas del colegio, os informo que para hacer las tareas de Educación Física tenéis que entrar en su blog.

Para acceder pincha en dicho enlace: “Blog de Educación Física”.

Recuerdo los vídeos debéis enviarlo a la siguiente dirección: teacherlauraef@gmail.com

SEMANA DEL 25 AL 28 DE MAYO

GEOGRAFÍA E HISTORIA

1 La atmósfera y sus cambios

Leer ,hacer resumen o esquema y las actividades 3 y 4

SEMANA DEL 2 AL 5 DE JUNIO

GEOGRAFÍA E HISTORIA


Elementos del clima Temperatura y precipitación

Leer ,hacer resumen o esquema y actividades 1,2 y 3

LENGUA LUNES 25 DE MAYO

¡Buenos días!

Una semana más continuamos nuestro trabajo.
Espero estéis tod@s bien.

ALUMN@S  ADAPTACIÓN

-Hacer las actividades 1, 2 y 5 de la página 277.

RESTO DE ALUMN@S

-Empezamos la unidad 10.
-Hacer una lectura comprensiva de la páginas 164 y 165.
-Realizar las actividades 1, 7, 9 y 10


QUE TENGÁIS BUENA SEMANA
OS ECHO DE MENOS.
UN ABRAZO PARA TOD@S.

Español para extranjeros (ATAL) A1 (25 al 29 mayo)

Actividades de Español (ATAL): Alumnado extranjero

Míriam Bellerín

¡Hola! Hace un día precioso, ¿no crees?

¡Vamos a sacarle el máximo partido!

ANTES DE EMPEZAR:

·        Todas las actividades se hacen en el cuaderno de español

·        Cada actividad estará numerada (tenéis que escribir su número). No es obligatorio copiar el enunciado.

·        Si tienes cualquier duda, puedes escribirme un e-mail a: bellerinlenguayliteratura@gmail.com ¡Estaré encantada de ayudarte!

·        Para poder corregirte las actividades debes hacer una foto a cada página y mandárla a mi e-mail.

o   ¿CÓMO ENVIAR LAS FOTOS DE TAREAS? (Mira la imagen al final de esta entrada)

·        Las actividades deben ser enviadas a mi email entre el 25 y el 29 de mayo y se devolverán corregidas el lunes siguiente.

¡EMPEZEMOS! LOS COLORES (Semana 25 al 29 de mayo)

§  Mira el vídeo en https://videoele.com/A1-Colores.html

§  Entra en la “Guía Didáctica”

§  Actividad 1: ¡Es muy fácil! ¿De qué color son estas flores?

§  Actividad 2, 3, 4 y 5: Busca en el traductor/diccionario las palabras que no conozcas de estos alimentos, animales, objetos y ropa. Después escribe el nombre correcto bajo las imágenes.

§  Actividad 6: Ordena las palabras para componer oraciones negativas.

§  Actividad 7: Completa las frases con sustantivos en Singular/plural-masculino/femenino según necesites (USA EL VOCABULARIO ESTUDIADO)

§  Actividad 8: Usa estos colores: amarillo, gris, blanco, negro, marrón, para completar la tabla. ¡IMPORTANTE!

Hay dos tipos de adjetivos:

1.    Una terminación: Se usa el mismo adjetivo para masculino/femenino

·        Imad es alegre / Souhaila es alegre

2.    Dos terminaciones: Se usa una terminación diferente para masculino/femenino

·        Imad es alto /Souhaila es alta

§  Actividad 9: Lee y entiende. Busca en este enlace https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Taxis_en_el_mundo y responde a las preguntas:

a.      ¿De qué color son los taxis en Madrid?.......................

b.      ¿De qué color son los taxis en Costa Rica y China? ………………….

c.       ¿De qué color son los taxis en New York y Bogotá?......................

§  Actividad 10: Responde a las preguntas

§  Para completar la tarea, tienes actividades interactivas/on-line autocorregibles (aparecen corregidas cuando terminas de hacer la actividad).

¡Cuéntame en el e-mail cuántas has tenido correctas!

§  Para saber más: Los colores se han convertido en símbolos (tienen un significado para las personas que los usan). Busca en internet los colores de estas banderas, dibújalas en tu cuaderno y coloréalas. 

ARGENTINA

CHINA

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Espero que hayáis aprendido algo nuevo e interesante.

¡Hasta la próxima!